El cierre parcial o total de las instalaciones escolares ha sido una realidad para muchas corporaciones escolares y familias de todo el país desde que nos golpeó la pandemia de COVID-19. Esto ha afectado directamente a nuestra preparación, cambiando nuestra forma de ver los sistemas de climatización de los edificios, la calidad del aire interior (IAQ) e incluso la forma en que los padres y profesores ven qué escuelas son las más seguras y las mejores instituciones para ellos y sus familias.
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> Para abordar este fenómeno, ASHRAE y el Centro para Escuelas Verdes se asociaron para lanzar la primera iniciativa nacional conocida para recopilar datos a nivel de distrito sobre medidas de IAQ en respuesta a la pandemia de COVID-19, tal y como se detalla en su « Preparación en la pandemia: cómo las escuelas implementaron medidas de calidad del aire para proteger a los ocupantes del COVID-19 ».Este informe era detallado y trataba las escuelas de primaria y secundaria de 47 distritos y escuelas independientes, lo que representaba más de 4000 escuelas y 2,5 millones de estudiantes en ciudades, suburbios y zonas rurales de más de 24 estados. En el estudio se preguntó a los encuestados cómo priorizaban y respondían a seis estrategias diferentes de calidad del aire interior para mejorar la ventilación y reducir la transmisión aérea. Como era de esperar, la ventilación mecánica que aumentaba el aire fresco fue la más prioritaria y la más comúnmente adoptada entre los encuestados*, seguida de cerca por la ventilación de las habitaciones con aire fresco antes y después de su ocupación durante un tiempo preestablecido. En el estudio, uno de los principales retos citados por los participantes fue que los sistemas de climatización actuales no estaban diseñados para soportar la ventilación mecánica y la renovación de aire fresco en su estado actual.
Un año más tarde, ASHRAE y el Centro para Escuelas Verdes se asociaron con Trane para lanzar un estudio de seguimiento « Gestión de la calidad del aire durante la pandemia: cómo abordaron las escuelas de primaria y secundaria la calidad del aire en el segundo año de la COVID-19” para reflexionar sobre cómo evolucionaron la pandemia y las respuestas de las escuelas a ella en los meses transcurridos.
El nuevo estudio destacó el fenómeno de «ver para creer». Los profesores se sentían más cómodos al ver señales físicas de una mayor calidad y filtración del aire interior, como las opciones de filtración portátiles para las aulas, en lugar de simplemente ser conscientes de que se habían realizado ajustes en los sistemas de climatización para aumentar los cambios de aire exterior y del aire de las aulas.
Normalmente, en el entorno escolar se dispone de datos e instrumentos limitados que garanticen físicamente y den cuenta de la eficacia del aumento de aire limpio del exterior. Según el estudio, «los administradores de edificios saben que abrir las compuertas de aire exterior de las unidades de climatización aumentará el suministro de aire exterior en el interior, suponiendo que el sistema funcione correctamente; sin embargo, no está tan claro en qué medida los cambios en la apertura de las compuertas están relacionados con las tasas de intercambio de aire, a menos que se mida». Sin la «prueba» física del aumento de la calidad del aire interior, los ocupantes del edificio no se sienten más cómodos, a pesar de su conocida eficacia para reducir la propagación de enfermedades. Mediante la medición de las velocidades o los flujos del aire de suministro y retorno, los propietarios y administradores de edificios pueden demostrar el aumento de los cambios de aire y el aumento del aire limpio del exterior. Además, la supervisión de las velocidades del aire de suministro y retorno puede ayudar a garantizar el mantenimiento adecuado de las compuertas, que puede pasar desapercibido sin un mantenimiento regular.
DwyerOmega cuenta con una serie de soluciones robustas, flexibles y fáciles de instalar que pueden ayudar a las escuelas a medir y validar con precisión el aire suministrado a las aulas, aumentando la ventilación que puede reducir la transmisión aérea.
Transmisor de velocidad del aire, Serie AVUL Los galardonados transmisores de velocidad del aire Serie AVUL pueden medir de forma rápida y precisa la velocidad del aire o el flujo volumétrico con múltiples opciones de salida y protocolos de comunicación. Los transmisores de presión diferencial Serie MSX y MSX Pro Magnesense® proporcionan supervisión de la presión diferencial en sistemas de tratamiento de aire, conductos, sistemas VAV y edificios con un total de 32 rangos. Los sensores de flujo promedio Serie MAFS y Serie PAFS funcionan con sensores de flujo del aire, transmisores e interruptores para proporcionar una medición precisa de la presión de velocidad en un conducto.
Con la variedad de opciones, salidas y rangos de estas series y más, los productos DwyerOmega pueden adaptarse fácilmente a los sistemas HVAC existentes para iniciar el respaldo de estas iniciativas de alta prioridad.
Si tiene alguna pregunta sobre la selección de productos para su aplicación, los ingenieros de aplicaciones de DwyerOmega están disponibles para ayudarle por teléfono en el (219) 879-8868 x6402, o por correo electrónico en tech@DwyerOmegamail.com.
Para obtener información sobre la importancia de la estabilidad de los sensores en las escuelas, lea nuestro artículo de blog aquí.
Para obtener más información sobre el desafío «Aire limpio en los edificios» de la Casa Blanca, consulte nuestra serie de blogs a continuación:
- Parte 1: http://blog.dwyer-inst.com/2022/04/13/the-white-house-clean-air-building-challenge-iaq-action-plan-for-our-future/
- Parte 2: http://blog.dwyer-inst.com/2022/04/27/el-desafío-de-la-casa-blanca-por-un-aire-limpio-en-los-edificios-del-plan-a-la-acción/
- Parte 3: http://blog.dwyer-inst.com/2022/05/11/el-desafío-de-la-casa-blanca-aire-limpio-en-los-edificios-aprovechar-las-iniciativas-de-financiación-del-gobierno/
*calificado por encima de los filtros MERV y HEPA, ventiladores y ventanas abiertas
Pinzas Introducción a las pinzas
