Este blog es la tercera parte de la serie «Desafío de la Casa Blanca para el aire limpio en los edificios» de DwyerOmega:
- Leer la parte 1 para saber en qué consiste el reto
- Lea la parte 2 para saber cómo se pueden utilizar los productos DwyerOmega para mejorar la calidad del aire interior
El objetivo principal del programa «Clean Air in Buildings Challenge» (Desafío por un aire limpio en los edificios) de la Casa Blanca es mejorar la calidad del aire interior mediante la comprobación y supervisión de las condiciones actuales, la elaboración de un plan de mejoras, la implementación de soluciones y el mantenimiento de dichas soluciones. Conscientes de que algunas de estas mejoras pueden suponer un coste significativo, dependiendo de la cantidad de mejoras requeridas o de la antigüedad del sistema de climatización del edificio, la EPA y la Casa Blanca han puesto en marcha una serie de opciones de financiación para que los estadounidenses las utilicen en beneficio de los estadounidenses.
Uno de estos fondos es el Plan de Rescate Estadounidense (ARP), un paquete de medidas de asistencia por valor de 1,9 billones de dólares, que incluye una serie de fondos destinados a sistemas de climatización y ventilación para su uso en los sistemas escolares. Dentro de estos fondos hay una asignación de 122 000 millones de dólares para el Fondo de Ayuda de Emergencia para Escuelas Primarias y Secundarias (ESSER) con el fin de ayudar a las escuelas de educación infantil, primaria y secundaria a prevenir y controlar la propagación de la COVID-19 mediante la mejora de la calidad del aire interior y la ventilación. Al igual que los fondos ESSER, los fondos del Fondo de Ayuda de Emergencia para la Educación de los Gobernadores (GEER) y los fondos del Fondo de Ayuda de Emergencia para la Educación Superior (HEER), donde los fondos GEER se destinan al cuidado de niños, la educación preescolar y primaria, la educación de adultos y los fondos HEER para la asistencia a la educación superior, cuentan con financiación para apoyar muchas mejoras de ventilación en estas instituciones.
Según el Departamento de Educación de los Estados Unidos, «los fondos ESSER, GEER y HEER pueden proporcionar asistencia tanto para medidas inmediatas como para proyectos a más largo plazo, incluyendo la inspección, las pruebas, el mantenimiento, la reparación, la sustitución y la mejora de proyectos para mejorar la calidad del aire interior en las instalaciones escolares. Esto puede incluir mejoras del sistema, filtros, purificación y otros sistemas de limpieza del aire, ventiladores y reparación de ventanas y puertas». (1) En aquí se puede encontrar un excelente recurso para ayudar a determinar estrategias para mejorar la ventilación basadas en las recomendaciones actuales del Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) y la Agencia de Protección Ambiental (EPA).
Otra iniciativa presentada por el Gobierno de los Estados Unidos es la Ley de Infraestructuras Bipartidista (2), conocida por ser la mayor inversión en infraestructuras de energía limpia de la historia de Estados Unidos. Se ha puesto en marcha para invertir en mejoras de eficiencia energética y energía limpia en nuestros hogares, escuelas, empresas y comunidades con el fin de que sean más limpios y asequibles. Esta inversión incluye, entre otras cosas, 6500 millones de dólares en fondos para la eficiencia energética y la climatización de hogares, edificios y comunidades. Además, se han reservado 8600 millones de dólares para financiar la fabricación de energía limpia y el desarrollo de la mano de obra. Varios fondos y subvenciones de estos grupos de fondos específicos se utilizarán directamente para mejorar los sistemas de climatización y ventilación.
Una de las subsecciones de la Ley de Infraestructuras Bipartidista contiene las «Subvenciones para mejoras en la eficiencia energética y las energías renovables en las instalaciones de las escuelas públicas». Esta subvención específica cuenta con una asignación de 500 millones de dólares y se cita como uso elegible en eficiencia energética, como mejoras en sistemas de climatización y ventilación. Además, 50 millones de dólares en subvenciones en virtud de la subsección del Programa Piloto de Materiales de Eficiencia Energética pueden ayudar a las organizaciones sin ánimo de lucro a suministrarles materiales de eficiencia energética, incluidos sistemas de calefacción, ventilación o aire acondicionado o componentes de dichos sistemas.
Parece que estos esfuerzos por obtener financiación para mejorar los sistemas de climatización y ventilación de los edificios son solo el marco de lo que puede estar por venir. Hay indicios de que esta nueva era de concienciación sobre la calidad del aire está lejos de terminar: la agenda Build Back Better del presidente Biden propone abordar las necesidades de infraestructura escolar que existen desde hace tiempo, incluidas mejoras adicionales en la ventilación. En DwyerOmega vemos la necesidad de estos cambios y nos enorgullece ser fabricantes de instrumentos que apoyan estas iniciativas que están ayudando a Estados Unidos a volver al trabajo y a las escuelas de forma segura.
Háganos saber cómo DwyerOmega puede ayudarle a lograr un entorno interior más saludable poniéndose en contacto con nuestros ingenieros de aplicaciones de DwyerOmega por teléfono en el (219) 879-8868 x6402, o por correo electrónico en tech@DwyerOmegamail.com para que le ayuden a determinar qué productos de DwyerOmega pueden utilizarse para mejorar la calidad del aire de su negocio.
REFERENCIAS
- Mejora de la ventilación en escuelas, institutos y universidades para prevenir la COVID-19. Departamento de Educación de los Estados Unidos. (s. f.).
- La Casa Blanca. Consultado el 28 de abril de 2022, en https://www.ed.gov/improving-ventilation-schools-colleges-and-universities-prevent-covid-19 A GUIDEBOOK TO THE BIPARTISAN INFRASTRUCTURE LAW FOR STATE, LOCAL, TRIBAL, AND TERRITORIAL GOVERNMENTS, AND OTHER PARTNERS. Construyendo una América mejor. Consultado el 28 de abril de 2022, en https://www.whitehouse.gov/wp-content/uploads/2022/01/BUILDING-A-BETTER-AMERICA_FINAL.pdf